"Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo" - (Paulo Freire)
"Cátedra Libre Educárcel"
Ultima actualización 9 de febrero de 2012.

miércoles, 16 de mayo de 2012

Trascendiendo muros (pinturas murales en la cárcel)


miércoles, 15 de febrero de 2012

Comparto artículo publicado en la Revista Virtual INTERCAMBIOS, Nº 15 – Noviembre 2011- de la Especialización de Derecho Penal de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, cuyo título es "EL ENFOQUE DE LA RESILIENCIA COMO APORTE TEÓRICO Y METODOLÓGICO REDUCTOR DE LA VULNERABILIDAD EN LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN CONTEXTOS DE ENCIERRO”. 
 Link: Artículo

jueves, 9 de febrero de 2012

Texto de Iñaki Ribera Veiras "Mitologías y discursos sobre el Castigo".

Reseña: Profundiza, la obra, en el análisis de los discursos y prácticas legitimadoras de la penalidad. Se propone comprender las diferentes funciones materiales, ideológicas y simbólicas que se llevan a cabo en el Sistema Penal. Reflexiona también acerca de las transformaciones que en este ámbito se han hecho en el Estado contemporáneo, especialmente a lo que se refiere al control punitivo. El texto se abre a una verdadera concepción de la otredad. Este libro es fruto de un trabajo de Seminario en el marco de las actividades que en la Universidad de Barcelona desarrollan, los aquí reunidos, en el "Observatorio del Sistema Penal y los Derechos Humanos". (http://www.libreriapaidos.com/9788476586990/MITOLOGIAS+Y+DISCURSOS+SOBRE+EL+CASTIGO/)

“La cárcel persiste gracias a su fracaso, no gracias a su éxito”

Así lo definió el director de la Maestría Internacional en Sistemas Penales Comparados y Problemas Sociales. Sostuvo que es profunda la brecha que separa a la cárcel legal de la real y dijo que el “perverso” sistema de premios y castigos es el que domina el tratamiento penitenciario
En varios de sus trabajos, Iñaki Rivera Beiras sostiene que reducir a la pena privativa de libertad a la mera consecuencia jurídica del delito, no es más que acuñar una definición repetida y limitada, que imposibilita el abordaje de la complejidad de valores y significados que encierran al fenómeno de la punición.
En este sentido, el licenciado en Derecho y máster en Criminología por la Universidad de Barcelona (UB), con una tesis sobre los juzgados de vigilancia penitenciaria en España, propone examinar la temática a través de diversos planos, discursos y disciplinas. En su libro “La Cuestión Carcelaria”, Rivera Beiras asegura que afrontar a la cárcel con el mismo espíritu crítico con el que se afrontó a la “cuestión social”, permite poner de manifiesto la distancia que existe entre la denomina cárcel “legal” y “real”.
Por ello, se dedicó a investigar y componer sobre el ser y el deber ser de los sistemas de encierro y sobre quienes los integran, en tanto historias y características semejantes.
El también responsable del Observatorio del Sistema Penal y los Derechos Humanos de la UB mantuvo una extensa entrevista con el programa radial “Crítica Penal”, que se emite todos los jueves de 21 a 23 por FM De la Azotea 88.7 Radio Comunitaria. Durante la charla, el profesional advirtió que cuando hay abismos entre la penitenciaria legislada y la real, es el Estado el que está incurriendo en el incumplimiento de las normas. Contó además sobre la lógica de los premios y castigos que reina en las cárceles, y criticó la monopolización del estudio de los contextos de encierro por parte de los juristas.
“Como las personas que escuchan o leen esto no saben si un día no se verán dentro de una institución de este tipo, es importante que sepan qué pasa y cómo transcurre la vida dentro de estas instituciones”. Con esta aclaración, Rivera Beiras dio por iniciada la conversación.
-¿Qué diferencia existe entre la cárcel legal y la cárcel real?
-Si yo le cuento a la gente sobre lo que legalmente se dice de la cárcel, le digo que es una institución que está orientada a la reeducación y reinserción de las personas; que los presos, al menos en la ley penitenciaria española, tienen derecho de habilitar una celda individual, a recibir una remuneración en el trabajo en igualdad de condiciones de las personas que viven en libertad, que en general tienen excelentes condiciones materiales de vida y que tienen cubiertos una serie de derechos fundamentales.
Sin embargo, si yo le transmito eso a la gente, no le estoy contando la realidad de la cárcel. En todo caso, le estoy contando cómo la cárcel debe ser, cómo está diseñada en la norma jurídica y cuáles son las funciones que la cárcel debería de cumplir.
Si en lugar de hacer todo eso, te pido que me acompañes al interior de la cárcel, verás que los presos no habitan una celda individual, sino que viven de a tres o de cuatro en escasos metros cuadrados; que no trabajan o si trabajan, no cobran los salarios que dice la ley; que la reeducación o reinserción termina siendo una quimera bastante insultante en la realidad carcelaria. Por tanto, concluiremos en que la cárcel real no se compadece o corresponde con la cárcel legal.
Es muy importante medir qué grado de cercanía hay entre la realidad y legalidad carcelaria, para concluir en que tenemos cárceles fuera de la ley. Esa doble visión sirve metodológicamente para poder llegar a la conclusión que si la cárcel real no se adecua a la cárcel legal, sencillamente el Estado que encierra a la gente por no haber cumplido una legalidad, es el mismo que luego no cumple frente a esa gente con lo que le está legislado. Lo más fuerte de todo eso es que la gente banaliza e internalizar eso como un fenómeno natural sin siquiera indignarse.
-Se dice que la cárcel vive una especie de crisis permanente. Sin embargo, están superpobladas y cada vez se construyen más unidades ¿A qué responde esta aparente incongruencia?
-Esto que aparentemente es una contradicción, no lo es. Es absolutamente lógico. Si la cárcel triunfara en la función declarada de resocializar y rehabilitar a la gente, la cárcel debería de ir adelgazando, siendo cada vez más pequeña. Pero como la cárcel fracasa en su función declarada, porque no resocializa, sino que neutraliza, incapacita, destruye y la reincidencia al salir es tan elevada, la cárcel engorda gracias a su fracaso, no gracias a su éxito. Esta es la gran paradoja que se produce en el universo penitenciario. Por lo tanto, no es una contradicción, es lógico que sea un sistema perverso.
-¿Qué vinculación hay entre la cárcel y el poder?
-Evidentemente la cárcel es una de las agencias que componen el llamado sistema penal, que está constituido por tres instituciones: la policía, los jueces y la cárcel.
La policía es la que actúa en la calle, deteniendo a quien se supone que delinque en ese ámbito. Las personas pasan luego a disposición judicial y son los jueces los que envían a la cárcel a esas personas. Por lo tanto, decimos que la cárcel es el tercer contenedor que ejecuta la tarea previa de selección que la policía, primero y los jueces, después, realizan en este sentido. Por lo tanto, la cárcel forma parte de uno de los aparatos del poder que se llama sistema penal.
Además, la cárcel está conformada de acuerdo a lineamientos de carácter político, que ordenan que los cumplimientos de las penas sean de determinada forma.
-Existe un sistema de dominación carcelaria fundado en el binomio de premios y castigos. ¿En qué se manifiesta este modo de disciplinamiento?
-Imagínate que estás cumpliendo una pena y al estar cumpliéndola tienes la posibilidad de ser clasificada en determinado período observador. Estar clasificada de un mal modo, te va a suponer hacer vida en común en el interior de la cárcel sin poder salir al exterior, sin poder trabajar y con unas comunicaciones mínimas con tu familia los fines de semana. Pero si te clasifican en el régimen progresivo con una mejor situación obrada vas a poder ir a trabajar, vas a poder tener más comunicación con el exterior, vas a poder salir con permiso de la cárcel para estar en tu casa y luego regresar; y si te clasifican en un período todavía mejor vas a poder salir aún más, vas a poder salir los fines de semana afuera, vas a poder acceder a un régimen de símil libertad que te permitirá estar cada vez más afuera que adentro y van a ir mejorando sustancialmente tus condiciones materiales de vida. Es decir, tu buen comportamiento será premiado con la concesión de todos estos beneficios penitenciarios.
Pero si en lugar de eso, te comportas mal, eres rebelde, indisciplinada, acumulas sanciones, no acatas la disciplina del trabajo -si es que lo tienes- y, en definitiva, das problemas en el interior de la cárcel, toda esa progresividad en lugar de progresar, irá regresando y perderás la símil libertad, las salidas, la ampliación de las comunicaciones, el destino laboral y te irás acercando al agujero que representa finalmente el aislamiento carcelario.
El preso es un sujeto constantemente observado y evaluado, y en función del comportamiento que presente tendrá premios que le acercarán física y simbólicamente al exterior o, por el contrario, será castigado con la pérdida de todos esos beneficios. Ese laberinto punitivo premial, que es como una telaraña de premios y castigos, constituye la vida cotidiana de los centros penitenciarios.
-¿Este sistema de dominación es de tipo universal o se imprime sólo en algunos contextos carcelarios?
-Es un sistema que al menos en el clima cultural occidental, tanto en Europa como en los países latinoamericanos, se utiliza, con mayor o menor crudeza. La filosofía correccional, que previene de finales del siglo XIX, no es algo novedoso, sino que es una tradición que desde hace más de cien años ha triunfado de manera planetaria.
Y hay dos lecturas para interpretar el funcionamiento y las consecuencias de un régimen semejante. Los defensores de ese sistema dicen que someter a los presos gradualmente a un contacto con el exterior supone ir preparándolos para la futura vida en libertad, y por lo tanto contribuye a su proceso de reinserción. Nosotros decimos, críticamente y frente a esto, que en realidad el sistema de premios y castigos es el más eficaz instrumento para el gobierno disciplinario de la institución, porque los presos saben que si quieren salir antes y tener beneficios deberán de portarse bien y no traer problemas.
Esto ha provocado, además, que los presos se corten solos, como ellos dicen, y gesten situaciones de individualidad, en detrimento de situaciones más colectivas y solidarias porque cada uno, como sostienen, tiene que buscarse su libertad.
-Suele decirse que la cárcel aloja a sujetos de determinada clase social. Generalmente, personas con derechos fundamentales vulnerados desde temprana edad. ¿Existen estudios sociológicos que permitan conocer quiénes son esas personas, qué problemáticas padecieron y por qué motivos terminaron delinquiendo?
-Los hay, pero francamente muy pocos. Es uno de los grandes déficit que permanentemente estamos denunciando. El estudio de la cuestión carcelaria ha sido monopolizado por los juristas, que generalmente lo único que saben mirar son normas jurídicas que muy pocas veces penetran la realidad que está dentro de los muros. No se habla sobre quiénes son esas personas. No se habla sobre si son tan monstruosos, peligrosos y diferentes a nosotros, que jamás quebrantamos la ley.
Más allá de eso, y en los estudios que sí hay, se revela generalmente lo mismo. Por ejemplo: un 40% del total de la población encarcelada en Europa lo está por delitos contra la salud pública, es decir, delitos vinculados con el mundo de la droga. Otro 40% lo está por delitos contra la propiedad. Por tanto, el 80% de la población carcelaria configura una clientela de la cárcel que está o por temas de drogas o por temas de robos. El 20% restante lo está por los cien delitos que quedan repartidos a lo largo del código penal.
Estadísticas de la Unión Europea, señalaron que actualmente en España el 94% de las personas que están en la cárcel no han matado, ni violado, ni herido, ni lesionado absolutamente a nadie. Sólo un 6% de los presos lo están por estos delitos graves. Decir esto le corrompe a la gente la imagen de pensar que las cárceles están llenas de asesinos y violadores. En verdad, están llenas de un perfil retrato robots: joven, inmigrante, enfermo, pobre y con delitos contra la propiedad y el ámbito de las drogas. Con esa gente podría trabajarse de una manera distinta.
OBSERVACIÓN Y TRATAMIENTO
-La persona que ingresa a una unidad penitenciaria atraviesa un período de “observación”. Tras estudiar su conducta, se le asigna determinado pabellón y régimen disciplinario. ¿En base a qué criterios se lleva adelante este proceso?
-Una persona que ingresa a una cárcel -reitero que hablo de la situación europea, aunque en líneas generales hay muchas similitudes con la local- es ubicada en los denominados Departamentos de Ingreso, donde suele permanecer de dos a cuatro días. En ese plazo, se realizan las ceremonias de ingreso: la persona es desprovista de sus ropas, de sus pertenencias, es chequeada por un médico, tiene que declarar acerca de su vida, si tiene alguna enfermedad, si debe tomar algún medicamento.
En base a estos criterios mínimos, y en base a los expuesto por el juez, la dirección de la cárcel y un equipo multidisciplinario toma la decisión de colocar a esa persona en un módulo de gente primaria, es decir, va a donde están los más novatos o sino a una galería más dura, donde hay reincidentes o personas que cometieron delitos más graves.
Al cabo de un tiempo, cuando pase su condición de preso preventivo a preso penado, el equipo de tratamiento le otorgará una nueva clasificación, en función de variables tales como el acatamiento, la disciplina carcelaria, la laboriosidad en el trabajo, el delito cometido, la cantidad de entradas o antecedentes penales que pueda tener y si tiene o no en el exterior una familia que coja un domicilio. Es decir, existe un equipo de tratamiento que analiza todas estas cosas de la vida del preso del interior de la cárcel, pero también del exterior. En función de todo esto, los clasifica de una manera u otra.
-¿A qué se denomina tratamiento penitenciario?
-Acá también cabe la diferencia entre lo legal y lo real. Legalmente, al tratamiento penitenciario se lo define como el conjunto de actividades, supongamos terapéuticas, a las que hay que someter a un preso para alcanzar la meta legal de su resocialización o reinserción. Por ende, se supone que el preso debería de ser una suerte de paciente al cual se le aplica determinada terapia para ir superando los problemas que los llevaron a delinquir.
Toda esa historia, que está sentada en la ley, en la realidad, en el mejor de los casos siendo bienpensantes y bienintencionados, se resume exclusivamente a una tarea administrativa para clasificar presos, destinándolo a un sitio u otro con o sin beneficios, dándole trabajo o no, dándole mayores posibilidades de comunicarse o no con el exterior.
Todo director de un centro penitenciario quiere gobernar disciplinadamente esa cárcel, sin alteraciones, sin motines y para eso tiene que clasificar a la gente en función de todas estas variables. El tratamiento penitenciario es una tarea meramente administrativa de clasificación de presos.
EL SER DEL TRABAJO
El empleo dentro de los sistemas de encierro debería de forjarse como uno de los ejes del tratamiento penitenciario. Sin embargo, y en líneas generales, el trabajo supone el premio a la buena conducta del interno. Es decir, no se concibe como derecho, sino como beneficio.
Al respecto, Rivera Beiras manifestó: “A esta instancia accede entre el 10 y 15 por ciento de la población encarcelada. Más del 80 por ciento no tiene posibilidad de acceder a un “destino”, como se le denomina en la jerga de los presos al empleo. Por lo tanto, están totalmente ociosos. Están en la peor condición que hay en la cárcel que es estar tirado en el patio o en la celda la mayoría del tiempo, y por ende en contacto con todo lo que supone una subcultura carcelaria. El trabajo es absolutamente importante, pero es mínima su presencia en el interior”.
Por Andrea Pérez y Julia Drangosch
Redacción El Atlántico

lunes, 4 de julio de 2011

Un grupo de presos tradujo al Braille folleterías sanitaria

 
Un proyecto de la UNLP
Son estudiantes detenidos de la Unidad Penal 28 de Magdalena
04.07.2011 
 
El doctor Adolfo Brook en la entrega de diplomas

Un grupo de procesados de la Unidad Penal 28 de Magdalena tradujo al Braille parte de la folletería de la Dirección de Salud de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La inédita iniciativa, propiciada por el Programa de Estudiantes Privados de Libertad de esa casa de estudios,  busca promover la reinserción social de los detenidos y, al mismo tiempo, ofrecer una herramienta accesible para todos los ciegos y disminuidos visuales que forman parte de la comunidad universitaria.

El Programa se puso en marcha en 2009 dentro del Departamento de Atención Social, dependiente de la Dirección de Salud de la UNLP. El objetivo es generar los mecanismos necesarios para garantizar el ingreso y la permanencia en la UNLP de todos los estudiantes que actualmente se encuentran detenidos.


Por el trabajo y el contacto permanente con los estudiantes privados de la libertad, surgió la vinculación con Flavio, un estudiante que aprendió Braille estando detenido y propuso aportar sus conocimientos a la Universidad.


Actualmente enseña el sistema de lectura y escritura táctil a dos compañeros de encierro. Con ellos continuará traduciendo documentos de la Dirección de Salud de utilidad para los discapacitados visuales, con información indispensable sobre HIV y Dengue, entre otros temas.


Según explicaron los responsables del Programa, el objetivo es continuar y extender esta iniciativa para sumar no sólo a otros internos del penal, sino también incorporar a otras unidades penitenciarias de la región a la iniciativa.


Desde el área de Salud de la UNLP se elaboran diferentes folletos y piezas gráficas con toda la información de los servicios de salud y de consultorías que la Universidad ofrece a sus alumnos, docentes y trabajadores. El objetivo de máxima es que todos ellos sean traducidos al Braille.


El proyecto tuvo si corolario la semana pasada, cuando el director de Salud de la UNLP, Adolfo Brook, entregó los diplomas de agradecimiento a los procesados que participaron del proyecto.
Alumnos tras las rejas. La UNLP cuenta con cerca de 600 estudiantes que están detenidos en las distintas unidades del Servicio Penitenciario Bonaerense. De todas las carreras que se ofrecen en las cárceles, la más elegida es la de Derecho que, por sus características académicas, permite rendir libre casi todas las materias de su currícula. Se facilita así la regularidad a los estudiantes que se encuentran cumpliendo una condena.

Por otra parte, a lo largo de los años, se han realizado distintas actividades de extensión y capacitación en unidades penitenciarias. Para el Brook, el director de Salud de la UNLP, “estas iniciativas tienen como objetivo facilitar la reinserción social de las personas que han cometido delitos, porque la educación es una herramienta fundamental para abandonar la delincuencia”.


El funcionario argumentó que ello está sustentado en las estadísticas: “Así lo demuestra la bajísima reincidencia de quienes han podido adoptar una profesión o un oficio mientras se encontraban cumpliendo una condena penal”.

sábado, 28 de mayo de 2011

Inauguraron en Cacheuta AlmafuerteTV, el primer canal producido en una prisión Es la primera experiencia en todo el país. Los internos tienen dos estudios de grabación. El arrastre cumbiero, Viajeros y Noti Zero son algunos de los envíos que idearon los presos.

Fuente: Diario Uno (Mendoza)  - 27 de mayo de 2011

Juliana Argañaraz
jarga@diariouno.net.ar

“Le da sentido a mi vida porque tenía el ánimo bajo, la moral mal, y ahora estoy mejor, como resurgido”. Este testimonio de un interno de Almafuerte resume en pocas palabras lo que significa para ellos el canal de televisión comunitaria que este jueves se inauguró en Cacheuta.
Televisión Comunitaria Almafuerte, o AlmafuerTV, como se denominó, se trasmite por el canal 3 en un radio de 2 kilómetros, por lo que sólo puede verse en las instalaciones del penal y sus contenidos están realizados en su mayoría por los mismos internos.
“Momentos de la Historia”, “El arrastre cumbiero”, “Viajeros” y “Noti Zero” son algunos de los títulos con que los presos han bautizado a sus proyectos, que nacieron dentro del penal hace más de un año y que de a poco fueron grabando y almacenando a la espera de este momento: poder trasmitir para que los demás presos los vean.
“Hoy es un gran día para nosotros, vemos concretado un sueño. Por fin se da este proyecto que nos ha costado mucho, es una felicidad enorme”, expresó Rubén, apodado “El Águila”, un interno que se desempeña como operador de canal, que es el primero de Argentina.
Los participantes comenzaron con sus tareas en una pequeña sala y de a poco consiguieron dos estudios de grabación donde elaboran todos los contenidos del canal, desde la música de los programas hasta la escenografía, valiéndose de materiales que reúnen para esos fines como maderas, cartones, témperas y aerosoles.
En la inauguración de los nuevos estudios estuvo presente el ministro de Gobierno, Félix González, el director general del Servicio Penitenciario de Mendoza, Sebastián Sarmiento, y el nuevo titular de Almafuerte, Carlos Vilches.
“Hay que evitar que estos temas se traten como políticas partidarias y se les dé continuidad para hacer un sistema penitenciario mucho mejor cada día, no sólo con mejoras edilicias sino también en las relaciones humanas”, manifestó González.
Por su parte, Ana Escobar, subjefa de educación del penal de Almafuerte, explicó que “la participación comunitaria, la difusión de contenidos locales y la comunicación de campañas de concientización sobre la salud, educación y medioambiente con algunos de los objetivos de esta señal de televisión comunitaria”.
Avances en el sistema penitenciario
Sebastián Sarmiento anunció que habrá otras dos novedades este año. Primero, que dentro de unos 15 días comenzarán a aplicarse las pulseras de localización para delincuentes con arresto domiciliario, que son unos 250 en Mendoza, especialmente mujeres. Segundo, que para julio se pondrá en marcha la escuela de penitenciarios.
Sobre las pulseras, el funcionario destacó que “es un sistema novedoso, implica una primera etapa de 100 pulseras de control geo-referencial para que podamos determinar su ubicación. El control lo hace el servicio penitenciario. La pulsera funciona como un celular que cuando sale de ámbito donde corresponde, hace un llamado automático al 911. Además tiene un sistema de seguimiento GPS por si se cae la señal de celular”.
El proceso está en etapa de preadjudicación, “estamos esperando el dictamen de la junta que se dedica a este tema para la adjudicación”, dijo Sarmiento. “Es un buen aporte a la seguridad y tenemos la opción y el plan de aumentar año a año la cantidad de pulseras y que la justicia se vaya adaptando y a la utilización de este sistema”.
Además, el director del Servicio Penitenciario anunció la puesta en marcha de la escuela de penitenciarios. “Para el 16 de julio pensamos inaugurar nuestro propio centro de formación diferenciado de la policía”.
“Dará una formación diferente, muy particular y que dará un aporte muy importante a la capacitación y formación del personal penitenciario”, concluyó.

El penal Almafuerte es el primero con canal de TV propio

Fuente: Los Andes Digital  - 27 de mayo de 2011

Los internos de la cárcel de Cacheuta graban programas que abarcan temáticas como historia, geografía, biología, ciencia y tecnología. Buscan facilitar la expresión de los detenidos.

Ayer se realizó la primera emisión de televisión en contexto de encierro de todo el país y la segunda en Latinoamérica. Los contenidos grabados por los mismos internos del penal Almafuerte tienen como objetivo fomentar temáticas educativas, sociales, históricas y crear un ámbito de expresión.

El proyecto de TV comunitaria en contexto de encierro comenzó a implementarse a partir de hoy en la cárcel de Cacheuta y forma parte de una política educativa que tiene como objetivo brindar a los presos la posibilidad de expresarse y al mismo tiempo crear un espacio donde puedan difundir las actividades propias del penal.


Los programas constan de contenidos relacionados con historia, geografía, biología, ciencia y tecnología. Además, a través de programas multimedia se realizarán talleres didácticos sobre música, cine, carpintería, herrería y electricidad domiciliaria.


En el acto inaugural, que se realizó ayer por la tarde en las instalaciones del penal y que contó con la presencia de representantes del Ejecutivo provincial, los encargados del área educativa, Ana Escobar y Marcelo Lavizzari comentaron que se realizarán noticieros grabados, programas de fútbol y de debates.


En las emisiones se abordarán diversas temáticas tanto profesionales relacionadas a la salud, psicología y trabajo social como internos.


El programa de televisión comunitaria se suma a la revista “Fuertes de Alma” que ya escriben los detenidos y la radio escuela “Aires de Cacheuta”, donde se difunden además los talleres laborales que se realizan y se incentiva a los internos para que finalicen sus estudios escolares.

El ministro de Gobierno, Justicia y Derechos Humanos, Félix González, expresó su alegría y dijo estar interesado en este tipo de proyectos que “brindan a los internos la posibilidad de construir su vida. Este tipo de acciones ayuda a la interrelación entre toda la comunidad penitenciaria”.

Por su parte, el director del Servicio Penitenciario, Sebastián Sarmiento, agregó: “Para nosotros el gran desafío es fortalecer dos pilares fundamentales: la educación y el trabajo. Este tipo de actividades no sólo disminuyen la violencia sino que además les brinda a los internos la posibilidad de expresarse, aprehender conocimientos de una manera lúdica y adquirir herramientas que les serán útiles una vez en libertad”.